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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorODAIR SASS-
dc.date2011-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:03:24Z-
dc.date.available2022-03-17T15:03:24Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87321425004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41303-
dc.descriptionDiscute-se a relação entre a psicologia e a estatística, no campo educacional, procurando evidenciar que tal relação não se esgota com a explicação do progresso científico inexorável; antes, ela é indissociável da realização objetiva da racionalidade tecnológica, característica da sociedade industrial e administrada. Essa perspectiva é explorada por meio da psicotécnica, primeiramente, recorrendo a um momento importante do desenvolvimento da noção de inteligência, exemplificada pela teoria bifatorial de Spearman; depois, por meio da aplicação de testes psicológicos e educacionais, na escola primária brasileira, conforme os educadores Isaias Alves e Lourenço Filho.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.117 Vol.32-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPsicologia-
dc.subjectEstatística-
dc.subjectTestes-
dc.subjectTecnologia-
dc.subjectEducação-
dc.titleO ALUNO SOB MEDIDA: OS TESTES PSICOLÓGICOS E EDUCACIONAIS COMO TECNOLOGIA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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