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Título :	ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES DE AVALIAÇÃO
Palabras clave :	Educación;Ensino médio;Educação profissional;Educação de adultos;Avaliações nacionais
Editorial :	Centro de Estudos Educação e Sociedade
Descripción :	Neste artigo procura-se articular um conjunto de indicadores que permitiriam avaliar o ensino médio, incluindo a modalidade de educação de jovens e adultos. Parte-se de uma série histórica de matrículas no período de 1991 a 2010, com taxas líquidas de matrícula para a população de 15 a 17 anos, por dependências administrativas e turnos. Abarcam-se, também, as taxas de rendimento, especialmente as taxas de aprovação que expressam o sucesso no fluxo escolar. O quadro é completado com os resultados de desempenho no saeb, que se conjugam com as taxas de aprovação para compor o ideb, apresentado pelo MEC como indicador de qualidade da educação básica, o que remete a algumas problematizações sobre a concepção de avaliação e qualidade. Tais indicadores sinalizam os desafios de atendimento dessa etapa da educação básica às vésperas de sua obrigatoriedade, nos marcos do que se denomina democratização do ensino. Detalha-se o PROEJA no escopo de incluir outros elementos para uma avaliação mais abrangente do ensino médio, notadamente em relação à eja e ao mundo do trabalho.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41299
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87320975011
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