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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGAUDÊNCIO FRIGOTTO-
dc.creatorMARIA CIAVATTA-
dc.date2011-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:03:18Z-
dc.date.available2022-03-17T15:03:18Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87320975002-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41291-
dc.descriptionTratamos de perspectivas para o ensino médio do ponto de vista das questões mais amplas que as determinam como totalidades sociais. Entendemos que os processos educativos são constituídos e constituintes da sociedade e sinalizamos particularidades da sociabilidade capitalista em países dependentes como os latino-americanos, em particular, o Brasil. A seguir, apresentamos concepções teóricas e ideologias em confronto nas propostas de ensino médio no Brasil e algumas das principais disputas das políticas educacionais em curso. Nas considerações finais, sinalizamos entraves, desafios e perspectivas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.116 Vol.32-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnsino médio-
dc.subjectSociabilidade capitalista-
dc.subjectPolítica educacional-
dc.titlePERSPECTIVAS SOCIAIS E POLÍTICAS DA FORMAÇÃO DE NÍVEL MÉDIO: AVANÇOS E ENTRAVES NAS SUAS MODALIDADES-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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