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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMyriam Feldfeber-
dc.creatorNora Gluz-
dc.date2011-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:03:13Z-
dc.date.available2022-03-17T15:03:13Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87319092006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41272-
dc.descriptionEl artículo analiza las políticas educativas en Argentina a partir del año 2003, en el marco de las contradicciones en las orientaciones socio-económicas y de coexistencia de tendencias tanto de continuidad como de cambio respecto de las políticas hegemónicas de la década de los '90. El análisis se divide en dos períodos: el primero, se centra en el estudio de las políticas educativas durante la presidencia de Néstor Kirchner (2003-2007), caracterizadas por transformaciones importantes a nivel de la legislación y menores avances en términos de políticas concretas que garanticen su efectivización. El segundo período, examina las políticas en curso del actual gobierno de Cristina Fernández de Kirchner (2007-2011), en el que se observan avances en las políticas destinadas a la inclusión social.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.115 Vol.32-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPolíticas educativas-
dc.subjectDerecho a la educación-
dc.subjectEstado-
dc.subjectReforma educativa-
dc.subjectDesigualdad-
dc.titleLas políticas educativas en Argentina: herencias de los '90, contradicciones y tendencias de "nuevo signo"-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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