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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41260| Título : | Herança e futuro do conceito de formação (Bildung) |
| Palabras clave : | Educación;Formação;Educação contemporânea;Iluminismo;Experiência;Diálogo |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | A pedagogia contemporânea questiona a relevância contínua dos ideais iluministas. Falta, porém, a este debate o recurso ao processo da secularização e sua influência forte na articulação desses ideais. O ensaio quer preencher essa lacuna. Ora, as tendências à onipotência, ao domínio do saber, ou ao recalque das imperfeições pessoais são expressões de um "complexo de Deus" (H.-E. Richter, 1979), o qual intima o homem moderno a ocupar o lugar do Deus considerado morto. Denunciando essas pistas, o autor pleiteia em favor de que se reconsidere o significado das diretrizes iluministas na educação, destacando a importância pedagógica de uma nova cultura de conflito, de uma postura autorreflexiva dos envolvidos à base de irritações produtivas, e de uma ética do reconhecimento. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41260 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87319091010 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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