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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRAQUEL GOULART BARRETO-
dc.date2004-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:02:28Z-
dc.date.available2022-03-17T15:02:28Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87314213006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41137-
dc.descriptionEste trabalho analisa as construções teóricas e ideológicas relativas à precarização de trabalho e formação docente, tendo em vista os discursos que sustentam as políticas em curso. Para tanto, discute: (1) as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) como elo entre "globalização" e trabalho docente; (2) o modo de inserção dessas tecnologias na chamada "sociedade da informação"; (3) a materialização discursiva de tal inserção; (4) as conseqüências da redução das tecnologias a estratégias de educação a distância, destacando o apartheid educacional produzido; (5) a relação-chave entre tecnologias e competências; e (6) as tendências detectadas no contexto atual: a formação baseada em competências, a ênfase nos materiais instrucionais e a desterritorialização da escola, bem como as propostas contra-hegemônicas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.89 Vol.25-
dc.subjectEducación-
dc.subjectSociedade da informação-
dc.subjectTecnologias-
dc.subjectCompetências-
dc.subjectEscola-
dc.subjectTrabalho e formação docente-
dc.titleTECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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