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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMARIA APPARECIDA CAMPOS MAMEDE-NEVES-
dc.creatorROSALIA DUARTE-
dc.date2008-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:02:17Z-
dc.date.available2022-03-17T15:02:17Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87314209007-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41095-
dc.descriptionO presente artigo analisa as tensões vividas pela escola brasileira face ao acelerado desenvolvimento tecnológico das últimas décadas, tomando como referência pesquisas, realizadas no Brasil e no mundo, sobre modos de uso e de apropriação das tecnologias da informação e da comunicação adotados por crianças e jovens e, ainda, estudos que analisam o impacto disso nos processos cognitivos. Sem perder de vista o importante papel desempenhado pela educação escolar na formação de identidades e na construção e transmissão de conhecimentos e valores, o texto examina, criticamente, o que, em realidade, a escola incorpora das novas tecnologias e o que pode ainda vir a incorporar, levando o leitor a considerar possíveis estratégias que ajudariam a delinear novos cenários escolares e novos modos de potencializar os caminhos do conhecimento e da aprendizagem efetiva.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.104 Vol.29-
dc.subjectEducación-
dc.subjectTecnologias da informação e da comunicação-
dc.subjectEscola contemporânea-
dc.subjectJuventude-
dc.subjectMídia-
dc.titleO CONTEXTO DOS NOVOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A ESCOLA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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