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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLuiz Hermenegildo Fabiano-
dc.date2003-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:02:10Z-
dc.date.available2022-03-17T15:02:10Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313721010-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41062-
dc.descriptionO eixo temático desta investigação trata de compreender que a obra de arte corporifica na sua forma interna uma autonomia relativa com relação à realidade empírica sobre a qual se torna reflexão crítica. Ao se caracterizar como mediação com a realidade social que a produziu, a arte é por isso mesmo a sua negação. É esse princípio de negação determinada, em que se condensam na obra de arte as antinomias e os antagonismos como antíteses da sociedade enquanto problema de sua forma interna, o elemento ao qual Theodor W. Adorno atribui dimensão epistemológica. Nessa categoria do conhecimento assim concebida, pela perspectiva estética, a razão instrumental como práxis brutal da sobrevivência é concretamente questionada na sua forma restritiva de conhecimento.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.83 Vol.24-
dc.subjectEducación-
dc.subjectArte-
dc.subjectEstética-
dc.subjectMediação-
dc.subjectNegação-
dc.subjectRazão instrumental-
dc.titleADORNO, ARTE E EDUCAÇÃO: NEGÓCIO DA ARTE COMO NEGAÇÃO-
dc.typeartículo científico-
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