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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLoic Chalmel-
dc.date2004-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:01:50Z-
dc.date.available2022-03-17T15:01:50Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313718005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40993-
dc.descriptionO texto discute a trajetória das representações da infância do Século das Luzes (XVII), quando o humanismo originou mudanças na representação da infância, antes sacra e que então se torna real, e as do século XVIII, no qual uma infância idealizada esconde a rudeza da vida real das crianças da época, para afunilar este debate na produção iconográfica com objetivos pedagógicos. Da produção imagética proposta por Comenius ao que se fez a partir dele no século seguinte, destaca-se a permanência da idéia do uso da imagem como representação do real, de leitura e compreensão mais fáceis que o código escrito, sendo, portanto, uma ferramenta pedagógica útil. Ao mesmo tempo, discute-se o significado das mudanças operadas nas imagens como representativo de mudanças nos modos de pensar e de conceber o próprio conhecimento e seus processos de transmissão.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.86 Vol.25-
dc.subjectEducación-
dc.subjectInfância-
dc.subjectProdução iconográfica-
dc.subjectFerramenta pedagógica-
dc.titleImagens de crianças e crianças nas imagens: representações da infância na iconografia pedagógica nos séculos XVII e XVIII-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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