CONTEXTOS E PROCESSOS DE MUDANÇA DOS PROFESSORES: UMA PROPOSTA DE MODELO

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Ana Margarida Veiga Simão	-
dc.creator	Ana Paula Caetano	-
dc.creator	Maria Assunção Flores	-
dc.date	2005	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:01:36Z	-
dc.date.available	2022-03-17T15:01:36Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313715008	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40943	-
dc.description	Neste artigo apresenta-se uma proposta de um modelo para a compreensão e análise da mudança do professor com base em resultados de três estudos empíricos realizados em Portugal. Partindo da perspectiva da complexidade, a mudança é encarada como um processo que implica simultaneamente factores contextuais, que podem ou não ser sustentados por estruturas formativas, e factores pessoais associados à aprendizagem e ao desenvolvimento profissional no local de trabalho.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873	-
dc.rights	Educação & Sociedade	-
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.90 Vol.26	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Mudança do professor	-
dc.subject	Formação de professores	-
dc.subject	Cultura escolar	-
dc.subject	Aprendizagem	-
dc.subject	Desenvolvimento profissional	-
dc.title	CONTEXTOS E PROCESSOS DE MUDANÇA DOS PROFESSORES: UMA PROPOSTA DE MODELO	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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