MANGUE´S SCHOOL OU POR UMA PEDAGOGIA RIZOMÁTICA

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América Latina y el Caribe

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Daniel Lins	-
dc.date	2005	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:01:22Z	-
dc.date.available	2022-03-17T15:01:22Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313713008	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40903	-
dc.description	Uma pedagogia rizomática, que tem como axioma primordial uma ciência nômade ou itinerante está inserida na ética e na estética da existência, na imanência, pois, como vida e emerge como pura resistência, puro devir. Eis um dos eixos do projeto de uma escola inserida numa dinâmica do rizoma: resistir, infectar e vitalizar o instituído. Numa pedagogia nômade os saberes tornam-se sabores porque permitem as inteligências aceder a um universo outro. Os saberes como sabores não mudam a realidade finita dos homens, mas atribuem ao "incompreensível" uma realidade artística, criadora.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873	-
dc.rights	Educação & Sociedade	-
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.93 Vol.26	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Pedagogia	-
dc.subject	Rizoma	-
dc.subject	Molar	-
dc.subject	Molecular	-
dc.title	MANGUE´S SCHOOL OU POR UMA PEDAGOGIA RIZOMÁTICA	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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