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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLidia Maria Rodrigo-
dc.date2006-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:01:08Z-
dc.date.available2022-03-17T15:01:08Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313711010-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40873-
dc.descriptionEste artigo procura rediscutir a crítica platônica à poesia de Homero, sustentando a tese de que tal debate é mais pertinente à filosofia da educação do que à teoria da arte, ao contrário do que por vezes se supõe. O afrontamento de Platão à tradição educativa da poesia, tão solidamente instalada na cultura grega, justifica-se acima de tudo pelas exigências inerentes à educação da alma, tal como a concebe o autor. Desse modo, em lugar de uma "teoria platônica da arte", parece mais pertinente falar numa "teoria platônica da educação", na qual a arte ocupa um lugar importante. A reconstituição da argumentação de Platão em relação ao tema baseia-se nos Livros III e X da República.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.95 Vol.27-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPlatão-
dc.subjectPoesia homérica-
dc.subjectEducação grega-
dc.titlePlatão contra as pretensões educativas da poesia homérica-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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