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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaria Ciavatta-
dc.date2006-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:00:57Z-
dc.date.available2022-03-17T15:00:57Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313708013-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40841-
dc.descriptionO sentido educacional que os Centros Federais de Educação Tecnológica assumem ao se tornarem, progressivamente, instituições de ensino superior, exige que se defina que ser humano se quer formar e a que finalidades se destina a educação. Cabe ainda uma reflexão sobre a questão da técnica, da ciência e da tecnologia e sua relação com o trabalho e a educação. Tendo como horizonte uma visão de totalidade social dos fenômenos, nas múltiplas relações que estabelecem, portanto, na sua complexidade, trataremos do tema proposto em sua dimensão histórica e política. Primeiro, refletimos sobre o significado da técnica e sua relação com o conhecimento, a ciência e as tecnologias. A seguir, trataremos dos termos cidadão produtivo e/ou emancipado e da estrutura social brasileira e suas grandes desigualdades. Por último, da questão da universidade, da produção do conhecimento e de sua relação com o ensino médio e a formação de tecnólogos em nível superior.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.96 Vol.27-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnsino superior-
dc.subjectTécnica-
dc.subjectciência e tecnologia-
dc.subjectCidadão produtivo-
dc.subjectTecnólogo-
dc.titleOs Centros Federais de Educação Tecnológica e o ensino superior: duas lógicas em confronto-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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