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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSonia Kramer-
dc.date2006-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:00:57Z-
dc.date.available2022-03-17T15:00:57Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313708009-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40835-
dc.descriptionEste artigo discute a educação infantil no contexto das políticas educacionais no Brasil. Inicialmente, situa a educação infantil no cenário político nacional e apresenta desafios deste campo. Focaliza, em seguida, a formação de profissionais de educação infantil, um dos maiores desafios das políticas educacionais, e trata da importância das mudanças curriculares do curso de pedagogia. No terceiro item, analisa educação infantil e ensino fundamental (agora com nove anos) como instâncias indissociáveis do processo de democratização da educação brasileira e destaca a relevância desta articulação no que se refere às crianças e ao trabalho pedagógico nas creches, pré-escolas e escolas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.96 Vol.27-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducação infantil-
dc.subjectFormação de professores-
dc.subjectEnsino fundamental de 9 anos-
dc.titleAs crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/é fundamental-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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