Da condição docente: primeiras aproximações teóricas

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Inês Assunção de Castro Teixeira	-
dc.date	2007	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:00:43Z	-
dc.date.available	2022-03-17T15:00:43Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313705007	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40786	-
dc.description	O artigo contém um esforço de tocar na docência, observando sua textura e procurando decifrar seu texto. Nele estão contidas algumas aproximações teóricas acerca da condição docente, procurando compreendê-la em sua fundação e realização nos dias atuais, em busca da matéria prima e historicidade que a constituem. Desenvolve-se o argumento de que a condição docente se instaura e se realiza a partir da relação entre docente e discente, presente nos territórios da escola e da sala de aula, em especial.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873	-
dc.rights	Educação & Sociedade	-
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.99 Vol.28	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Condição docente	-
dc.subject	Professores	-
dc.subject	Relação docente	-
dc.subject	discente	-
dc.title	Da condição docente: primeiras aproximações teóricas	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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