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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRomualdo Portela de Oliveira-
dc.date2007-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:00:31Z-
dc.date.available2022-03-17T15:00:31Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313704003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40757-
dc.descriptionPartindo de uma análise de dados referentes à matrícula no ensino fundamental e médio, o artigo argúi que a universalização do ensino fundamental, processo ainda não inteiramente concluído, representa mudança de qualidade na dinâmica das contradições educacionais no Brasil. Se, de um lado, é processo de amplo sentido democratizador, por meio do qual parcelas da população historicamente alijadas progridam no interior do sistema de ensino, por outro, faz com que os processos de diferenciação social e de exclusão mudem de qualidade e de lugar. Emerge daí a crescente importância do debate acerca da qualidade de ensino como componente do direito à educação.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.100 Vol.28-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnsino fundamental-
dc.subjectDemocratização do acesso-
dc.subjectPolítica educacional-
dc.subjectExpansão do sistema educacional-
dc.titleDa universalização do ensino fundamental ao desafio da qualidade: uma análise histórica-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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