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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40755| Título : | Utopias revolucionárias e educação pública: rumos para uma nova "cidade ética" |
| Palabras clave : | Educación;Educação pública;Utopias;Direitos sociais;Democracia;Ética |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | Na Revolução Francesa, o confronto dos projetos de reforma educacional deu continuidade ao debate inaugurado pelos Enciclopedistas, traduzindo em políticas públicas os diferentes pontos de vista. A ala mais progressista das correntes liberais propunha o acesso universal à instrução, para propiciar oportunidades iguais e autonomia aos indivíduos-cidadãos. Outras correntes, inspirando-se na crítica de Jean-Jacques Rousseau à sociedade competitiva, identificavam na política educacional o principal instrumento de combate à cultura impregnada pelo individualismo, privilegiando a formação moral e coletiva. Este artigo examina aspectos do debate iniciado na França revolucionária e seus ecos entre reformadores do século XIX, apontando para alguns dos desafios atuais da educação pública, no que diz respeito à construção de um acesso efetivamente universal e de um saber autônomo e crítico em relação às determinações do mercado e à cultura competitiva. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40755 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313704005 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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