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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorARMANDO PAULO FERREIRA LOUREIRO-
dc.creatorARTUR FERNANDO ARÊDE CORREIA CRISTÓVÃO-
dc.date2008-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:00:19Z-
dc.date.available2022-03-17T15:00:19Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313701009-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40717-
dc.descriptionO presente artigo pretende questionar, com base num estudo etnográfico realizado junto de uma equipa técnica de educação de adultos de uma associação de desenvolvimento local do norte de Portugal, a relação que este tipo de técnicos estabelece com o discurso pedagógico oficial proveniente de estruturas de informação que estão na dependência do Estado. Para realizar tal análise recorreu-se, do ponto de vista teórico, ao modelo da estrutura do discurso pedagógico de Basil Bernstein. Os resultados dizem-nos que, neste caso concreto, os técnicos, apesar de terem a sua acção fortemente normativizada, são capazes de estabelecer com o discurso oficial uma relação activa, pois no desenrolar da sua actividade fazem, muitas vezes, usos recontextualizados desse discurso.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.105 Vol.29-
dc.subjectEducación-
dc.subjectDiscurso pedagógico oficial-
dc.subjectUsos-
dc.subjectTécnicos de educação de adultos-
dc.titleA RELAÇÃO DOS TÉCNICOS DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS COM O DISCURSO PEDAGÓGICO OFICIAL: UM CASO A NORTE DE PORTUGAL-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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