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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGiseli Barreto da Cruz-
dc.date2009-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:00:13Z-
dc.date.available2022-03-17T15:00:13Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313699013-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40685-
dc.descriptionA partir da visão de dezessete pedagogos primordiais, levantou-se características do início do Curso de Pedagogia e das mutações por ele experimentadas. Levantou-se, ainda, a visão predominante acerca da pedagogia enquanto domínio de conhecimento e processo de formação, para discutir a sua posição no contexto do campo acadêmico. Os participantes foram escolhidos intencionalmente, com critérios e perfis predefinidos, no sentido de assegurar a composição de um grupo representativo dos primórdios do curso e do campo da educação no Brasil. A abordagem metodológica recaiu sobre a análise de depoimentos colhidos através de entrevistas semiestruturadas. Da análise emergiram aspectos que apontam para a forma como o curso veio se construindo entre nós e para a posição conflituosa, porém importante, que foi ocupando no âmbito do espaço acadêmico da educação.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.109 Vol.30-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCurso de Pedagogia no Brasil-
dc.subjectPedagogos primordiais-
dc.subjectFormação de pedagogos-
dc.title70 anos do curso de pedagogia no Brasil: uma análise a partir da visão de dezessete pedagogos primordiais-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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