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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaurice Tardif-
dc.creatorDanielle Raymond-
dc.date2000-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:00:02Z-
dc.date.available2022-03-17T15:00:02Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313697013-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40660-
dc.descriptionEste texto trata das relações entre o tempo, o trabalho e a aprendizagem dos saberes profissionais dos professores que atuam no ensino primário e secundário, isto é, dos saberes mobilizados e empregados na prática cotidiana, saberes esses que dela se originam e que servem para dar sentido às situações de trabalho que lhes são próprias. Este texto está dividido em três partes: inicialmente, mostraremos em que o estudo dessas relações pode ser pertinente para melhor compreender a natureza dos saberes profissionais dos professores. Em seguida, estudaremos como essas relações se expressam nos fenômenos da história da vida, da aprendizagem pré-profissional do trabalho e da carreira dos professores. Finalmente, proporemos uma reflexão e pistas teóricas sobre as diversas relações entre o tempo e os saberes profissionais.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.73 Vol.21-
dc.subjectEducación-
dc.subjectProfessores-
dc.subjectmagistério-
dc.subjecttempo-
dc.subjectsaberes-
dc.subjecttrabalho docente-
dc.titleSaberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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