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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEloisa de Mattos Höfling-
dc.date2000-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:00:01Z-
dc.date.available2022-03-17T15:00:01Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313696009-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40642-
dc.descriptionA concepção de políticas públicas sociais, mesmo comportando diferentes ênfases, deve trazer implícitos os princípios de maior democratização nas esferas de decisão e maior distribuição de benefícios sociais à população focalizada. O Programa Nacional do Livro Didático - PNLD, como um programa de governo no interior da política educacional, também deve ser analisado à luz destes parâmetros. A participação historicamente concentrada de reduzido número de grupos editoriais privados no processo decisório referente à implementação do PNLD, coloca em questão tanto os objetivos como o alcance de uma política pública de corte social.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.70 Vol.XXI-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPolíticas sociais-
dc.subjectpolítica educacional-
dc.subjectprograma de governo-
dc.subjectlivro didático-
dc.titleNotas para discussão quanto à implementação de programas de governo: em foco o Programa Nacional do Livro Didático-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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