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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40406Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Santos, Francisco Kennedy Silva dos | - |
| dc.date | 2016-05-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T14:46:52Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T14:46:52Z | - |
| dc.identifier | https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/100714 | - |
| dc.identifier | 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2016.100714 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40406 | - |
| dc.description | Este artigo é resultado de uma investigação que tem por objeto o trabalho e a docência no ensino superior, no papel do professor universitário, tendo como foco central os limites e as possibilidades da racionalidade pedagógica no ensino superior. A fundamentação teórica ancora-se em diversos estudos que procuram mapear as racionalidades que movem esses profissionais em situação de trabalho, tendo como referencial a epistemologia da prática e a pedagogia universitária. Diante da complexidade do objeto, utilizou-se da pesquisa qualitativa, uma vez que esta privilegia os significados dos sujeitos da pesquisa. Os resultados da pesquisa evidenciam que os docentes investigados, movidos por uma racionalidade técnica, possuem uma pedagogia própria pautada na transmissão do conteúdo. | pt-BR |
| dc.description | This article is the result of an investigation whose purpose work and teaching in higher education, the role of university professor, with the central focus on the limits and possibilities of the pedagogical rationale in higher education. The theoretical foundation anchors in several studies that seek to map the rationales that drive these professionals work situation, taking as reference the epistemology of practice and university pedagogical. Given the complexity of the object, we used qualitative research, since this emphasizes the significance of the research subjects. The survey results show that the teachers investigated, moved by a technical rationality, have their own pedagogy guided in the transmission of content. | en-US |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação de Geografia Humana e Programa de Pós-Graduação de Geografia Física | pt-BR |
| dc.relation | https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/100714/112920 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 Francisco Kennedy Silva dos Santos | pt-BR |
| dc.source | GEOUSP Espaço e Tempo (Online); Vol. 20 Núm. 1 (2016); 142-159 | es-ES |
| dc.source | GEOUSP Espaço e Tempo (Online); v. 20 n. 1 (2016); 142-159 | pt-BR |
| dc.source | 2179-0892 | - |
| dc.source | 1414-7416 | - |
| dc.subject | Educação Superior | pt-BR |
| dc.subject | Trabalho docente | pt-BR |
| dc.subject | Racionalidade pedagógica | pt-BR |
| dc.subject | Formação docente | pt-BR |
| dc.subject | Mediação pedagógica. | pt-BR |
| dc.subject | Higher Education. Teaching work. Pedagogical rationality. Teacher training. Pedagogical mediation. | en-US |
| dc.title | The Geography teacher of Higher Education and teaching: a multiple field of knowledge and rationalities | en-US |
| dc.title | O professor de geografia do ensino superior e a docência: um campo de múltiplos saberes e racionalidades | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Article évalué par des pairs | fr-FR |
| dc.type | Artigo avaliado pelos pares | pt-BR |
| dc.type | Peer-reviewed article | en-US |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Geografia - DG/USP - Cosecha | |
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