Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40383Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Oliveira, Marlene Macário | - |
| dc.date | 2014-12-12 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T14:46:49Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T14:46:49Z | - |
| dc.identifier | https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/90070 | - |
| dc.identifier | 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2014.90070 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40383 | - |
| dc.description | Quando restrita ao uso do livro didático, a geografia escolar se afasta da com- preensão crítico-reflexiva dos conteúdos da cidade e do urbano, praticando um ensino mecânico e funcional, arquétipo de aulas excludentes e segregacionistas da dos habitantes da urbe, inclusive os educandos. Nessa perspectiva, este trabalho discute a contribuição do estudo do meio a partir do lócus das experiências dos alunos para o estudo da complexidade que envolve o tema no processo de ensino- -aprendizagem em geografia. Construir um olhar crítico e investigativo sobre a ci- dade e o processo de urbanização contemporânea, incluindo a crítica à exclusão, à pobreza, à violência e aos diferentes tipos de segregação no currículo escolar, favorece a construção de identidades socioespaciais e o exercício da cidadania. | pt-BR |
| dc.description | School geography textbook use limited distance reflective-critical understanding of the contents of the city and of the urban, unveiling a mechanical education, functional and exclusive lessons archetype of life of the inhabitants of the segre- gationist city, including students. In this perspective, this work reflects the contri- bution of environmental study from the locus of students experiences, contribu- ting the complexity that involves the subject in the process of teaching-learning in geography. Build a critical eye and investigative over the city and the contem- porary urbanization process, including criticizes exclusion, poverty, violence and the differentiated types of segregation in the school curriculum, promotes the construction of socio-spatial identities and exercise of citizenship. | en-US |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação de Geografia Humana e Programa de Pós-Graduação de Geografia Física | pt-BR |
| dc.relation | https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/90070/92882 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2015 GEOUSP: Espaço e Tempo (Online) | pt-BR |
| dc.source | GEOUSP Espaço e Tempo (Online); Vol. 18 Núm. 3 (2014); 609-623 | es-ES |
| dc.source | GEOUSP Espaço e Tempo (Online); v. 18 n. 3 (2014); 609-623 | pt-BR |
| dc.source | 2179-0892 | - |
| dc.source | 1414-7416 | - |
| dc.subject | School geography. Textbook. Environment study. City. Urbanization. | en-US |
| dc.subject | Geografia Escolar. Livro didático. Estudo do Meio. Cidade. Urbanização. | pt-BR |
| dc.title | The environment study of the city and geography ur- ban: is necessary rethink practice in the school? | en-US |
| dc.title | O estudo do meio sobre a cidade e o urbano na geografia: (re)pensar a prática de ensino na escola é necessário? | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Article évalué par des pairs | fr-FR |
| dc.type | Artigo avaliado pelos pares | pt-BR |
| dc.type | Peer-reviewed article | en-US |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Geografia - DG/USP - Cosecha | |
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