1. Repositorio institucional de CLACSO
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Título :	A INFLUÊNCIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR E FAMILIAR NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL DOS DESCENDENTES DE POLONESES: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE DOM FELICIANO /RS - BRASIL. A INFLUÊNCIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR E FAMILIAR NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL DOS DESCENDENTES DE POLONESES: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE DOM FELICIANO /RS - BRASIL.
Palabras clave :	Cultura;Escola;Família;Identidade;Opressão.;Culture;School;Family;Identity;Oppression.
Editorial :	Programa de Pós-Graduação de Geografia Humana e Programa de Pós-Graduação de Geografia Física
Descripción :	Developed from the perspective of Cultural Geography, this paper addresses the process of immigration of poles in the nineteenth century who founded the colony of San Feliciano, now, called Dom Feliciano Municipality-RS, Brazil, and investigates the cultural transformations brought about historically, in its relationship with the public and private educations. Considering the educational aspect as a factor responsible for both reproduction and the transformation of cultural values of a group, analyzes the influence of two important social institutions, family and school, in the construction of cultural identity of the descendants of poles. Noting that the school does not receive the customs traditionally grown in the family environment, the deployment of research probes and simultaneously highlights the risk of invasion and oppression by the cultural institution that, in principle, should be guided by the plurality. Desenvolvido na perspectiva da Geografia Cultural, este trabalho aborda o processo imigratório de poloneses que no século XIX fundaram a Colônia de São Feliciano, atual município de Dom Feliciano, no Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, e investiga as transformações culturais historicamente provocadas, em sua relação com as educações pública e privada. Considerando o aspecto educacional como um fator responsável tanto pela reprodução como pela transformação dos valores culturais de um grupo, analisa a influência de duas importantes instituições sociais, a família e a escola, no processo de construção da identidade cultural dos descendentes de poloneses. Constatando que a escola não acolhe os costumes tradicionalmente cultivados no ambiente familiar, e o desdobramento da investigação problematiza e destaca o risco simultâneo da invasão e da opressão cultural por parte da instituição que, por princípio, deveria se pautar pela pluralidade.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40221
Otros identificadores :	https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/74250 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2012.74250
Aparece en las colecciones:	Departamento de Geografia - DG/USP - Cosecha

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