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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBOURDIEU, Pierre-
dc.creatorPASSERON, Jean Claude-
dc.date2013-02-19T17:18:24Z-
dc.date2013-02-19T17:18:24Z-
dc.date2009-
dc.date.accessioned2022-03-17T13:46:07Z-
dc.date.available2022-03-17T13:46:07Z-
dc.identifier978-987-067-8-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/123456789/877-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/37256-
dc.descriptionLa diferencia del aporte realizado por el libro de Bourdieu y Passeron consistió en explicar los mecanismos de elección de elegidos y de producción de las percepciones sociales de su justificación y, por lo tanto, de aceptación sumisa de la selección social por los propios perjudicados. Los estudios sobre el sistema escolar y las prácticas culturales, temas predilectos de las primeras investigaciones del grupo formado en torno a Bourdieu, rompieron con los encuadres habituales para tratar esas cuestiones. Vincular la escuela liberadora con los mecanismos de violencia simbólica que legitiman las relaciones de dominación y de desigualdad social les valieron innumerables y feroces críticas. Transcurrido algún tiempo, Bourdieu recordaría que sus tesis se convirtieron en un hecho social y que posibilitaron el planteamiento de iniciativas encaminadas a reformar los sistemas educativos: Es porque conocemos las leyes de la reproducción por lo que tenemos alguna oportunidad de minimizar la acción reproductora de la institución escolar.-
dc.descriptionSiglo XXI-
dc.languagees-
dc.publisherSiglo XXI-
dc.subjectSISTEMA ESCOLAR-
dc.subjectVIOLENCIA SIMBOLICA-
dc.subjectDESIGUALDAD SOCIAL-
dc.titleLos herederos: Los estudiantes y la cultura-
dc.typeBook-
Aparece en las colecciones: Agroecología Universidad Cochabamba - AGRUCO - Cosecha

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