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  4. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata - Facultad de Psicología UNLP - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNapolitano, Graziela Teresita-
dc.date2014-10-23-
dc.date.accessioned2022-03-16T19:51:01Z-
dc.date.available2022-03-16T19:51:01Z-
dc.identifierhttps://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/1068-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/31817-
dc.descriptionEl trabajo expone las principales conclusiones de una investigación centrada en el problema de las relaciones estructura-desarrollo en la enseñanza de Jacques Lacan. Después de revisar los problemas que tal relación presenta, se delimitan dos momentos de tal enseñanza en los que se articulan los tiempos lógicos de transformación del niño como sujeto a partir de su posición de objeto. El trabajo aborda el primer momento, la inscripción del sujeto en la estructura: de lo imaginario a lo simbólico en una teoría del desarrollo estructurado. Se subraya el desplazamiento teórico que se opera en la noción de desarrollo cuando Lacan lo aborda a partir de la estructura del inconsciente en sus relaciones con los tres registros imaginario, simbólico y real, contemplando el anudamiento entre el lenguaje, el cuerpo y la pulsiónes-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Psicología (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)es-ES
dc.relationhttps://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/1068/1011-
dc.sourceRevista de Psicología; Vol. 10 (2008)es-ES
dc.sourceRevista de Psicología -Segunda Epoca-; ##issue.vol## 10 (2008)es-AR
dc.sourceJournal of Psychology; Vol 10 (2008)en-US
dc.sourceJornal de Psicologia; v. 10 (2008)pt-BR
dc.source2422-572X-
dc.source0556-6274-
dc.titleEstructura y desarrollo en la enseñanza de Jacques Lacanes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículos de investigaciónes-ES
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