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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRodríguez Méndez, Diego Felipees
dc.date2024-08-01-
dc.date.accessioned2025-11-05T19:22:57Z-
dc.date.available2025-11-05T19:22:57Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/45915-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/277256-
dc.descriptionIn this article I propose reflections on the place of geographic education in the dysphoria mundi. I accept the contributions of Paul B. Preciado on this planetary condition of recrudescence on dehumanized bodies, but also as a moment of epistemic-corporal revolution. I situate notes on the school world and expressions that domination makes by oppressing students and teachers to bridge spatial education as a means of seeking pleasure and the expansion of corporealities in school. Bodies, eroticisms and spatialities express questions to (re)invent geographic education through other knowledge politics, cuir reflections, eroticisms, and differences in the classroom.en
dc.descriptionEn este artículo propongo reflexiones sobre el lugar de la educación geográfica en el dysphoria mundi. Retomo los aportes de Paul B. Preciado sobre esta condición planetaria de recrudecimiento sobre cuerpos deshumanizados, pero también como un momento de revolución epistémico-corporal. Sitúo apuntes sobre el mundo escolar y expresiones que la dominación realiza al oprimir a estudiantes y docentes para puentear la educación espacial como medio de búsqueda del placer y la expansión de corporalidades en la escuela. Los cuerpos, erotismos y espacialidades expresan interrogantes para (re)inventar la educación geográfica por medio de políticas de conocimiento otras, las reflexiones cuir, los erotismos y las diferencias en el aula.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Geografíaes
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/45915/46114-
dc.rightsDerechos de autor 2024 Diego Felipe Rodriguez Mendezes
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceCardinalis; No. 22 (2024): 1° Semestre 2024 Revista Cardinalis; 80-104en
dc.sourceCardinalis; Núm. 22 (2024): 1° Semestre 2024 Revista Cardinalis; 80-104es
dc.sourceCardinalis; n. 22 (2024): 1° Semestre 2024 Revista Cardinalis; 80-104pt-BR
dc.source2346-8734-
dc.subjectespacialidad cuires
dc.subjectdiferenciases
dc.subjecteducación geográficaes
dc.subjecterotismoses
dc.subjectdysphoria mundies
dc.subjectcuir spatialityen
dc.subjectdifferencesen
dc.subjectgeographic educationen
dc.subjecteroticismsen
dc.subjectdysphoria mundien
dc.titleEroticisms and somatopolitical spatialities in school. Geographical education in the dysphoria mundien
dc.titleErotismos y espacialidades somatopolíticas en la escuela. La educación geográfica en el dysphoria mundoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeDoble evaluación por pares y a doble ciegases
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha

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