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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLópez Pons, María Magdalenaes
dc.date2018-07-26-
dc.date.accessioned2025-11-05T19:22:31Z-
dc.date.available2025-11-05T19:22:31Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/20671-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/277080-
dc.descriptionA través del recorrido del trabajo se aborda la geografía con perspectiva de género y los contenidos presentados en el curriculum del Nivel de Educación Secundaria, la presentación se explaya sobre discusiones en torno a la geografía enseñada y la necesidad de ser abordada en clave de género.El trabajo pretende poner en discusión la geografía escolar a la luz de los debates actuales de género; considerando al territorio como un producto social, como un espacio de conflicto donde emergen las disputas y relaciones de poder; por ende atravesado por diferentes cuestiones y problemáticas de género.Poner en debate nuestros contextos educativos permite ante todo desnaturalizar prácticas y repensarlas a luz de una perspectiva de género.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Geografíaes
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/20671/20316-
dc.rightsDerechos de autor 2018 María Magdalena López Ponses
dc.sourceCardinalis; No. 10 (2018): 1° semestre; 346-372en
dc.sourceCardinalis; Núm. 10 (2018): 1° semestre; 346-372es
dc.sourceCardinalis; n. 10 (2018): 1° semestre; 346-372pt-BR
dc.source2346-8734-
dc.subjecteducaciónes
dc.subjectgéneroes
dc.subjectgeografía escolares
dc.titleEducación y género. Discusiones en torno a la geografía escolares
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeDoble evaluación por pares y a doble ciegases
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha

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