Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Argentina
  4. Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/276857
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSchmuck, María Emiliaes
dc.creatorPetitti, Eva Maraes
dc.date2024-07-29-
dc.date.accessioned2025-11-05T19:19:53Z-
dc.date.available2025-11-05T19:19:53Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/etcetera/article/view/45711-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/276857-
dc.descriptionIn this paper we propose to analyze the participation of state officials who were constituted as local referents in the implementation of two rural education policies developed in Entre Ríos (Argentina) with external funding, national scope and provincial management: the Program for the Expansion and Improvement of Rural Education (1978-1991) and the Project for the Improvement of Rural Education II (2016-2021). We start from the assumption that the incidence of these officials in the implementation processes is linked to their "territorial" profile, a sense that the workers themselves assign to their activities, which they characterize by their daily presence and close links with the directing and teaching staff of schools in rural contexts, which differentiate them from other actors involved in the policies. In order to carry out this work, we positioned ourselves from an ethnographic perspective, putting into dialogue regulations, documents, work meeting records and interviews.en
dc.descriptionEn este trabajo nos proponemos analizar la participación de funcionarias que se constituyeron como referentes locales en la implementación de dos políticas de educación rural desarrolladas en Entre Ríos (Argentina) con financiamiento externo, alcance nacional y gestión provincial: el Programa de Expansión y Mejoramiento de la Enseñanza Rural (1978-1991) y el Proyecto de Mejoramiento de la Educación Rural II (2016-2021). Partimos del supuesto de que la incidencia de estas funcionarias en los procesos de implementación se vincula con su perfil "territorial", sentido que las propias trabajadoras asignan a su quehacer, que caracterizan por la presencia cotidiana y los vínculos de cercanía con el personal directivo y docente de las escuelas en contexto rural, que las diferencian de otras/os actoras/es involucradas/os en las políticas. Para realizar este trabajo nos posicionamos desde una perspectiva etnográfica, poniendo en diálogo normativas, documentos, registros de reuniones de trabajo y entrevistas.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCentro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidadeses
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/etcetera/article/view/45711/45975-
dc.rightsDerechos de autor 2024 Etcétera. Revista del Área de Ciencias Sociales del CIFFyHes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceEtcétera. Revista del Área de Ciencias Sociales del CIFFyH; Núm. 14 (2024)es
dc.source2618-4281-
dc.subjectState Officialsen
dc.subjectRural Educationen
dc.subjectEntre Ríosen
dc.subjectEMERen
dc.subjectPROMERen
dc.subjectFuncionariases
dc.subjectEducación Rurales
dc.subjectEntre Ríoses
dc.subjectEMERes
dc.subjectPROMERes
dc.titleState officials in the "territory" and rural education policies in Entre Ríos: a view from the implementation of two externally funded programsen
dc.titleFuncionarias en el "territorio" y políticas de educación rural en Entre Ríos: una mirada desde la implementación de dos programas con financiamiento externoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.