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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/275128Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | González, Natalia | es |
| dc.creator | Beltramino, Lucía | es |
| dc.date | 2017-12-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2025-11-04T20:43:11Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-04T20:43:11Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/19081 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/275128 | - |
| dc.description | Esta ponencia pretende mostrar los avances del proyecto Andamiajes Cognitivos y Metacognitivos en la formación pedagógica universitaria. El caso de los estudiantes que cursan la carrera de Profesorado en la Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.Continuando con la temática de las investigaciones dirigidas por la Lic. Cecilia Ziperovich desde 1995, junto a un equipo de docentes investigadores de la UNC, en esta nueva etapa investigativa se pretendió aportar reflexiones para repensar los préstamos de conciencia, andamiajes cognitivos y metacognitivos que los profesores realizan a los estudiantes- futuros docentes. Nos propusimos identificar qué andamiajes proponen los docentes e interpretar las significaciones que los estudiantes parecen asignar a los mismos. | es |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades | es |
| dc.relation | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/19081/18992 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Cuadernos de Educación | es |
| dc.source | Cuadernos de Educación; No. 15 (15): Cuadernos de Educación Nº 15 | en |
| dc.source | Cuadernos de Educación; Núm. 15 (15): Cuadernos de Educación Nº 15 | es |
| dc.source | 2344-9152 | - |
| dc.source | 1515-3959 | - |
| dc.title | La formación docente universitaria de la carrera de Profesorado en la Escuela de Ciencias de la Educación. FFYH UNC. Andamiajes propuestos y sentidos otorgados | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha | |
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