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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorD'Aloisio, Florenciaes
dc.date2014-11-11-
dc.date.accessioned2025-11-04T20:42:58Z-
dc.date.available2025-11-04T20:42:58Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/9223-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/275054-
dc.descriptionEl presente trabajo se deriva de una tesis doctoral en curso  centrado en los sentidos que construyen los jóvenes sobre la escuela secundaria. La investigación se realizó, desde un diseño contrastativo, con dos poblaciones de jóvenes escolarizados en disímiles condiciones de construcción de sentido. En esta comunicación profundizaremos en el análisis de un núcleo problemático que transversaliza los sentidos reconstruidos en las distintas poblaciones juveniles: la escuela secundaria como espacio-tiempo de sociabilidad. Abocándonos a las significaciones que adquiere para una de estas poblaciones, analizaremos cómo lo/as jóvenes destacan distintos aprendizajes que realizan en la secundaria en el marco de relaciones juveniles con compañeros y amigos para sus experiencias de vida presentes y aquellas anticipadas como posibles, p.e.: alivianar vivencias de dificultad y afrontar riesgos.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCentro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidadeses
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/9223/10250-
dc.sourceCuadernos de Educación; No. 12 (12): Cuadernos de educación Nº12en
dc.sourceCuadernos de Educación; Núm. 12 (12): Cuadernos de educación Nº12es
dc.source2344-9152-
dc.source1515-3959-
dc.titleLA SECUNDARIA COMO ESPACIO-TIEMPO DE SOCIABILIDAD: APRENDIZAJES PARA ALIVIANAR DIFICULTADES DE VIDA Y AFRONTAR RIESGOSes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha

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