Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. El Salvador
  4. Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/267176
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCruz Senovilla, María del Carmen-
dc.creatorJuárez Bolaños, Diego-
dc.date2022-06-09T22:29:07Z-
dc.date2022-06-09T22:29:07Z-
dc.date2018-06-
dc.date.accessioned2025-09-27T19:59:51Z-
dc.date.available2025-09-27T19:59:51Z-
dc.identifier0188-8838 (Impreso)-
dc.identifier2448-7384 (En línea)-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11674/5564-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/267176-
dc.descriptionEn las escuelas unitarias el trabajo del docente se desarrolla en el mismo tiempo y espacio con alumnos de todos los grados académicos existentes en pequeñas localidades rurales. Los resultados de diversas pruebas nacionales e internacionales muestran que los puntajes son más bajos en el alumnado que asiste a escuelas rurales de México y El Salvador, en relación a sus pares urbanos. Esto ha impulsado la invisibilización de experiencias significativas en estos contextos. El objetivo del artículo es analizar este tipo de experiencias significativas. Los datos provienen de cuatro estudios de casos, dos por cada país, en los que se aplicaron guiones de observación de clases y entrevistas a las maestras. Entre los hallazgos del artículo se muestra que las docentes destacan como ventajas la autonomía y libertad de que disponen, además de las potencialidades que les da el trabajar con grupos heterogéneos y las relaciones establecidas con sus contextos.-
dc.format19 p.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe-
dc.relationReproducción del documento publicado en: http://www.crefal.edu.mx/rieda/index.php?option=com_content&view=article&id=289&Itemid=239-
dc.relationRevista Interamericana de Educación de Adultos (2018), vol. 40, no. 1, p. 111-129-
dc.rightscc-by-nc-sa © Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe, 2018-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.subjectMultigrado-
dc.subjectEscuelas unitarias-
dc.subjectEducación rural-
dc.subjectEducation, rural-
dc.titleEducación rural en El Salvador y México : los casos de escuelas primarias unitarias-
dc.typetext::journal::journal article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.