Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/262429Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Labrador, Rolando | es |
| dc.creator | Martín, Pauline | es |
| dc.date | 2014-09-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2025-09-26T20:41:01Z | - |
| dc.date.available | 2025-09-26T20:41:01Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.uca.edu.sv/index.php/eca/article/view/3247 | - |
| dc.identifier | 10.51378/eca.v69i737-738.3247 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/262429 | - |
| dc.description | No abstract available. ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 69, No. 737-738, 2014: 219-231. | en |
| dc.description | Este artículo analiza tres desafíos que conlleva la evaluación de desempeño docente en la educación superior, los cuales limitan su impacto en la mejora de la práctica docente. Los autores afirman que la mejora docente es generada por distintos procesos, pero la evaluación de desempeño no impulsa cambios en el profesorado. Esto se debe a que las dificultades técnicas en el diseño de la evaluación y su aplicación la restringen de tal manera que no contribuye a mejorar la práctica docente. Por otra parte, el uso de la información en la retroalimentación y seguimiento es determinante para incentivar un mejor desempeño. Finalmente, la universidad como sistema de diversos procesos no depende únicamente de la evaluación de desempeño para mejorar su calidad. ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 69, No. 737-738, 2014: 219-231. | es |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Centroamericana José Simeón Cañas. | es |
| dc.relation | https://revistas.uca.edu.sv/index.php/eca/article/view/3247/3248 | - |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es |
| dc.source | ECA: Estudios Centroamericanos; Vol. 69 No. 737-738 (2014); 219-231 | en |
| dc.source | ECA: Estudios Centroamericanos; Vol. 69 Núm. 737-738 (2014); 219-231 | es |
| dc.source | 2788-9580 | - |
| dc.source | 0014-1445 | - |
| dc.subject | Educación superior | es |
| dc.subject | Evaluación de desempeño docente | es |
| dc.subject | Práctica docente | es |
| dc.subject | Calidad educativa | es |
| dc.title | Three challenges of performance evaluation teacher in higher education | en |
| dc.title | Tres desafíos de la evaluación de desempeño docente en la educación superior | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.