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  4. Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/262026
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlemán, Josuées
dc.date2021-06-01-
dc.date.accessioned2025-09-26T20:33:38Z-
dc.date.available2025-09-26T20:33:38Z-
dc.identifierhttps://revistas.uca.edu.sv/index.php/realidad/article/view/6297-
dc.identifier10.5377/realidad.v1i157.12324-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/262026-
dc.descriptionThe analysis of the process of formulating educational public policies from methodological proposal of constructivism approach based on the contributions of Niklas Luhmann’s theory of social systems is a rarely explored technique in El Salvador and Latin America. Analysis exercises like this can help the understanding of the formulation processes already concluded, also it is an opportunity of improvement for future processes. In addition, they allow the modeling of interactions, relationships, operations, distinction codes and the place taken by each element in society regarding the political, economical and legal systems. In this model people only interact with the process of formulating a public educational policy through the roles they take in any of the interacting entities. Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 11-31en
dc.descriptionEl análisis del proceso de formulación de políticas públicas educativas a partir de una propuesta metodológica de enfoque constructivista con base en los aportes de la teoría de sistemas sociales de Niklas Luhmann es una técnica poco explorada en El Salvador y Latinoamérica. Los ejercicios de análisis como este pueden ayudar a la comprensión de los procesos de formulación ya concluidos y se presentan como una oportunidad de perfeccionamiento para procesos futuros. Además, permiten modelar las interacciones, relaciones, operaciones, códigos de distinción y el lugar que ocupa cada elemento en la sociedad y con respecto a los sistemas político, económico y jurídico. En este modelo, las personas sólo logran interactuar con el proceso de formulación de una política pública educativa a través de los roles que toman en alguna de las entidades interactuantes. Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 11-31es
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/zip-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA)es
dc.relationhttps://revistas.uca.edu.sv/index.php/realidad/article/view/6297/6245-
dc.relationhttps://revistas.uca.edu.sv/index.php/realidad/article/view/6297/9386-
dc.relationhttps://revistas.uca.edu.sv/index.php/realidad/article/view/6297/9387-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Josué Alemánes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es
dc.sourceRealidad, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; No. 157 (2021); 11-31en
dc.sourceRealidad, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Núm. 157 (2021); 11-31es
dc.source2520-0526-
dc.source1991-3516-
dc.subjectPolítica pública educativaes
dc.subjectTeoría de sistemas socialeses
dc.subjectAnálisises
dc.subjectFormulaciónes
dc.subjectSistemas organizacionaleses
dc.subjectInteraccioneses
dc.subjectRelacioneses
dc.subjectEntornoes
dc.subjectAutopoiesises
dc.subjectEducational public policyen
dc.subjectTheory of social systemsen
dc.subjectAnalysisen
dc.subjectFormulationen
dc.subjectOrganizational systemsen
dc.subjectInteractionsen
dc.subjectRelationshipsen
dc.subjectEnvironmenten
dc.subjectAutopoiesisen
dc.titleAnalysis of the formulation of education policies of second degree: un ejercicio de observación de segundo ordenen
dc.titleAnálisis de la formulación de políticas públicas educativas: un ejercicio de observación de segundo ordenes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeEssaysen
dc.typeEnsayoses
Aparece en las colecciones: Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha

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