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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	2015	La argumentación metacognitiva en el aula de ciencias	Castaño Mejía, Olga Yazmín; Sánchez Castaño, Jairo Alejandro; Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
	2009	Un caso de integración de TIC que no agrega valor al aprendizaje	Jaramillo Marín, Patricia Elena; Ruiz Quiroga, Mónica
	2009	Holistic or sequential approach to curriculum: what works best for young children?	Van Kuyk, Jef J.
	2010	El enfoque de competencias y el currículum del bachillerato en México	Andrade Cázares, Rocío Adela; Hernández Gallardo, Sara Catalina
	2010	Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares	Bernal Ramírez, Gloria Esperanza
	2010	Los sentidos de la formación práctica en los estudiantes de la licenciatura en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deporte de la Universidad del Cauca	Meneses Llanos, Robinson; Torres Quintero, Lizzeth Marcelly
	2012	El aprendizaje semipresencial o virtual: nueva metodología de aprendizaje en educación superior	Férnandez, Andrés; Hinojo, María Angustias
	2012	Pensamiento integral y creatividad en estudiantes del colegio San José de Pereira Risaralda	Palma Cuervo, Rosario
	2013	Mecanismos de influencia educativa en la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación en niños y niñas de cinco a seis años del nivel de transición de la educación preescolar	Rosero, Ana Lucía
	2002	Valoración de la lectura creativa en estudiantes de grado 9º del Programa Escuela Nueva en los Municipios de Anserma, Risaralda y Manizales en el departamento de Caldas	Cano Corrales, Gloria Cecilia; Montoya Quintero, Adriana; Zuluaga Castellanos, Héctor