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  4. Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas - FHCR - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/259749
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorPérez Zuluaga, Christy Janeth-
dc.creatorAnaya Ruiz, Ana María-
dc.creatorMercado Mendoza, Oscaris-
dc.creatorRamos Ruiz, Denis de Jesús-
dc.date2021-11-09T16:22:34Z-
dc.date2021-11-09T16:22:34Z-
dc.date2020-
dc.date.accessioned2025-09-22T01:43:08Z-
dc.date.available2025-09-22T01:43:08Z-
dc.identifierAnaya R., A.M., Mercado M., O. & Ramos R., D. (2020). Las Metodologías Didácticas Utilizadas por los Docentes en el Área de Matemáticas de Curso 3ºC en la Institución Educativa la Inmaculada (Trabajo de grado Especialización). Repositorio Institucional Uniclaretiana.-
dc.identifierhttps://repositorio.uniclaretiana.edu.co/handle/123456789/1627-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/259749-
dc.descriptionObjetivo. Presenta antecedentes de investigaciones realizadas sobre las metodologías didácticas que son utilizadas por docentes en el área de matemáticas con base a las necesidades educativas. Metodologías. Revisión de artículos bibliográficos publicados en los últimos seis años sobre las estrategias didácticas docentes enfocando esta investigación en primaria. Teorías y conceptos. Se realiza un proceso de análisis y reflexión de conceptos referentes al aprendizaje significativo en donde el alumno relaciona el conocimiento y la experiencia, aprendizaje cooperativo se tiene en cuenta el trabajo y la relación en equipos por parte de los docentes y estudiantes en el aula, aprendizaje memorístico está caracterizado por ser un conocimiento sistemático, la capacitación docente prepara al docente con herramientas actualizadas para trabajar en el aula de clases, estrategias metodológicas en la enseñanza de las TIC enfocadas en ser herramientas que sirven de apoyo para reforzar los contenidos educativos, construcción del conocimiento y pensamiento lógico matemático en donde el niño crea su conocimiento y a partir de este es capaz de llevarlo a la práctica en el ámbito social y educativo.-
dc.format13 páginas-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFundación Universitaria Claretiana-
dc.publisherFacultad de Humanidades y Ciencias Religiosas-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.sourceFundación Universitaria Claretiana-
dc.sourceRI-CLARETIANA-
dc.subjectDidáctica-
dc.subjectEducación-
dc.subjectAprendizaje significativo-
dc.subjectTecnologías de la Información y la Comunicación-
dc.titleLas Metodologías Didácticas Utilizadas por los Docentes en el Área de Matemáticas de Curso 3ºC en la Institución Educativa la Inmaculada-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85-
dc.typeArtículo de revisión-
dc.typehttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV-
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