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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/259373Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Pérez Zuluaga, Christy Janeth | - |
| dc.creator | De León Vertel, Emiro Rafael | - |
| dc.date | 2021-11-08T20:28:08Z | - |
| dc.date | 2021-11-08T20:28:08Z | - |
| dc.date | 2020 | - |
| dc.date.accessioned | 2025-09-22T01:40:53Z | - |
| dc.date.available | 2025-09-22T01:40:53Z | - |
| dc.identifier | De León V., E. R. (2020). Currículo oculto y visible en la afectación del proceso cognitivo de estudiantes en grado noveno (Trabajo de grado Especialización). Repositorio institucional Uniclaretiana. | - |
| dc.identifier | https://repositorio.uniclaretiana.edu.co/handle/123456789/1604 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/259373 | - |
| dc.description | El objetivo de esta investigación es reconocer e interpretar la afectación del proceso cognitivo de estudiantes en grado noveno generada por el currículo oculto y visible en la Institución Educativa José María Córdoba de Montería a través de la metodología cualitativa enmarcada en el paradigma interpretativo, el muestreo es cualitativo intencionado desde la perspectiva de Sampieri, a una muestra de seis estudiantes y tres docentes se les aplicó la técnica del grupo focal y el cuestionario con preguntas como instrumento para recolección de la información. La pregunta de investigación ¿De qué manera el currículo oculto y el visible afecta el proceso cognitivo de los estudiantes de grado noveno? Propicia el análisis de las categorías: El currículo oculto y visible y Procesos cognitivo básicos y superiores, dejando como resultado la afectación del proceso cognitivo en los estudiantes debido a la imposición de la autoridad gubernamental y la ideología de algunos docentes en el sentido de escoger contenidos temáticos como fórmula única para todos estudiantes y objetivos de trasfondo en sus clases, además de los visibles que inciden en el uso inadecuado de los procesos cognitivos como es el caso de la memorización; asimismo se enfatiza en la conducta y la formación en valores. En conclusión, el curriculo visible está permeado por el curriculo oculto y donde más se percibe es en la formación y aprendizaje en valores y en lo actitudinal en el cual los procesos cognitivos son poco potenciados. | - |
| dc.format | 46 páginas | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Claretiana | - |
| dc.publisher | Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas | - |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | - |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | - |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| dc.source | Fundación Universitaria Claretiana | - |
| dc.source | RI-CLARETIANA | - |
| dc.subject | Currículo | - |
| dc.subject | Currículo oculto | - |
| dc.subject | Currículo visible | - |
| dc.subject | Procesos cognitivos | - |
| dc.title | Currículo oculto y visible en la afectación del proceso cognitivo de estudiantes en grado noveno | - |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | - |
| dc.type | Artículo de revisión | - |
| dc.type | https://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV | - |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas - FHCR - Cosecha | |
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