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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMartinez Montoya, Hugoes
dc.creatorMartinez Montoya, Hugoen
dc.date2022-12-31-
dc.date.accessioned2025-09-21T18:48:53Z-
dc.date.available2025-09-21T18:48:53Z-
dc.identifierhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/discursos/article/view/21096-
dc.identifier10.15381/dds.n10.21096-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/257901-
dc.descriptionPedagogical precariat refers to individuals which are socially connected by a scheme of job insecurity. These are individuals working in precarious conditions, school dropouts that suffer from an institutionalized and interiorized cultural capital, and who have also migrated from their place of origin. This study was conducted in the shelter “Casa del Migrante en Juárez”, in Ciudad Juárez (Chihuahua), where 160 forced migrant residents were interviewed between March 7th, 2019 and March 12th, 2020. To identify the pedagocial precariat it was essential to address it from Guy Standing’s definition as a new social class, and from Pierre Bourdieu’s contributions on cultural and economic capital.en
dc.descriptionPor precariado pedagógico se entiende al individuo que se encuentra vinculado socialmente por un esquema de precarización laboral. Esto ocurre porque los individuos se encuentran trabajando en condiciones laborales precarias y han abandonado sus estudios escolares, por lo que padecen de un capital cultural interiorizado e institucionalizado en desventaja y, además, han emigrado de su lugar de origen. Esta condición es resultado del ejercicio de poder que ejercen las estructuras sociales, dentro de las cuales los cuerpos experimentan una especie de control en sus vidas. La presente investigación se llevó a cabo en el Albergue “Casa del Migrante en Juárez”, en Ciudad Juárez (Chihuahua), lugar donde se entrevistó a 160 personas migrantes forzados en el periodo del 7 de marzo de 2019 al 12 de marzo de 2020. Para identificar al precariado pedagógico, fue indispensable abordarlo desde la concepción de Guy Standing como una nueva clase social, y los aportes de Pierre Bourdieu sobre el capital cultural y económico.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Ciencias Socialeses
dc.relationhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/discursos/article/view/21096/19031-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Hugo Martinez Montoyaes
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es
dc.sourceDiscursos del Sur, revista de teoría crítica en Ciencias Sociales; Núm. 10 (2022); 169-190es
dc.sourceDiscursos del Sur, revista de teoría crítica en Ciencias Sociales; No. 10 (2022); 169-190en
dc.source2617-2291-
dc.source2617-2283-
dc.subjectprecariaten
dc.subjectpedagogical actionen
dc.subjectcultural capitalen
dc.subjectmigrationen
dc.subjectpedagogical precariaten
dc.subjectprecariadoes
dc.subjectacción pedagógicaes
dc.subjectcapital culturales
dc.subjectmigraciónes
dc.subjectprecariado pedagógicoes
dc.titleThe pedagogical precariat. Migrants in Ciudad Juárez, Chihuahuaen
dc.titleEl precariado pedagógico. Personas migrantes en Ciudad Juárez, Chihuahuaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Unidad de Post-Grado - UPG/UNMSM - Cosecha

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