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  3. Costa Rica
  4. Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorÁvila Chaves, Franklin-
dc.date2020-11-10T21:50:40Z-
dc.date2020-11-10T21:50:40Z-
dc.date1996-12-
dc.date.accessioned2025-09-17T02:36:41Z-
dc.date.available2025-09-17T02:36:41Z-
dc.identifier2215-2997-
dc.identifierhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4360/4188-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11056/18612-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/256850-
dc.descriptionEI temor a lo nuevo se ha vuelto en los últimos años un sentimiento común, sobre todo entre los adultos y los sectores profesionales, quienes han percibido que la tecnología se ha desarrollado aceleradamente. Ese temor, mezcla de sobresalto, angustia y hasta desequilibrio, sin duda alguna, ha sido igual de impactante dentro del anticuado, aburrido y poco innovador sistema educativo. Por ser el área educativa el último lugar en el cual incursionó la tecnología, los estudiantes y docentes han reaccionado de múltiples formas. Aunque el asombro parece ser la reacción más generalizada, algunos docentes se han visto motivados a tomar la iniciativa del cambio e incorporar a su práctica estos nuevos recursos.-
dc.descriptionFear of the new has become the The last few years have been a common feeling, especially among adults and professional sectors, who have perceived that technology has developed rapidly. This fear, a mixture of shock, anguish and even imbalance, undoubtedly has been equally impressive within the old-fashioned, boring and uninnovative educational system. As the educational area is the last place in the which made incursions into technology, students and teachers have reacted in multiple ways. Although amazement seems to be the most Some teachers have been motivated to take the initiative for change and incorporate to their practice these new resources.-
dc.descriptionUniversidad Nacional, Costa Rica-
dc.descriptionEscuela de Sociología-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherEditorial de la Universidad Nacional-
dc.rightsAcceso abierto-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
dc.sourceRevista ABRA Vol. 17, No. 23-24, p. 91-97-
dc.subjectSISTEMAS EDUCACIONALES-
dc.subjectEDUCATIONAL SYSTEM-
dc.subjectENSEÑANZA SECUNDARIA-
dc.subjectHIGH SCHOOL-
dc.subjectINFORMÁTICA-
dc.subjectTECNOLOGÍA EDUCACIONAL-
dc.subjectCOSTA RICA-
dc.subjectCOMPUTING-
dc.subjectEDUCATIONAL TECHNOLOGY-
dc.titleIncorporación de recursos informáticos en el III Ciclo de la Enseñanza General Básica-
dc.titleIncorporation of computer resources in the III Cycle of General Basic Education-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha

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