Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Costa Rica
  4. Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/256655
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorCanales García, M.Ed. .Alba-
dc.creatorAgüero Flores, Alejandra-
dc.creatorVargas Lara, Jimena-
dc.creatorVargas Jiménez, Valeria-
dc.creatorZúñiga Maroto, Yulay-
dc.creatorUmaña Blanco, Kamila-
dc.date2020-07-28T20:51:52Z-
dc.date2020-07-28T20:51:52Z-
dc.date2019-02-26-
dc.date.accessioned2025-09-17T02:33:38Z-
dc.date.available2025-09-17T02:33:38Z-
dc.identifierAgüero Flores, A., Umaña Blanco,K.Vargas Jara,J., Vargas Jiménez,V.,Zúñiga Maroto,Y., (2019). Estrategias didácticas y evaluativas basadas en la bimodalidad para el Curso de Administración de Documentos II de la Escuela de Secretariado Profesional de la Universidad Nacional en el 2017. (Tesis de licenciatura) Universidad Nacional, Heredia-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11056/17764-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/256655-
dc.descriptionEste seminario tiene como propósito diseñar una propuesta de estrategias didácticas y evaluativas basadas en la bimodalidad para el curso de Administración de Documentos II de la Escuela de Secretariado Profesional de la Universidad Nacional, con la finalidad de diagnosticar y determinar estrategias didácticas y evaluativas que apoyen el aprendizaje del estudiante a lo largo del curso. La investigación se sustentó teóricamente con información tomada de la base de datos de la Universidad Nacional, también se consultaron fuentes nacionales e internacionales relacionadas con bimodalidad, estrategias didácticas y evaluativas. Del mismo modo, se investigaron temáticas relacionadas con la metodología bimodal, sus objetivos y principios. Se indagó sobre el aprendizaje significativo, contenidos de aprendizaje, estilos de enseñanza, recursos, estrategias didácticas y evaluativas relacionadas con la bimodalidad. Además, con el objetivo de validar este trabajo se realizó tres entrevistas al personal docente que imparte el curso, y se aplicaron cincuenta y siete cuestionarios a los estudiantes del segundo ciclo del 2017 del curso de Administración de Documentos II. Por esa razón, la información obtenida fue la base para elaborar la propuesta de guía didáctica, en la cual se emplearon metodologías que involucran el compromiso y la preparación del docente para desarrollar las habilidades en los estudiantes.-
dc.descriptionEscuela de Secretariado-
dc.formatapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional (Costa Rica) Escuela Secretariado Profesional-
dc.rightsAcceso abierto-
dc.subjectCOSTA RICA-
dc.subjectHEREDIA (COSTA RICA)-
dc.subjectUNIVERSIDADES-
dc.subjectUNA-
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIOR-
dc.subjectFORMACIÓN PROFESIONAL-
dc.subjectDOCENTES-
dc.subjectFORMACIÓN DE DOCENTES-
dc.titleEstrategias didácticas y evaluativas basadas en la bimodalidad para el Curso de Administración de Documentos II de la Escuela de Secretariado Profesional de la Universidad Nacional en el 2017.-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.