Escuela, Estado y sociedad : una etnografía sobre maestras de la Patagonia

Abstract

El trabajo que aquí presentamos continúa una línea de investigación socioantropológica que iniciamos a principios de 1990 con maestras de escuelas primarias públicas en Cutral Có y Plaza Huincul, provincia de Neuquén, en la Patagonia argentina. Nuestro propósito es analizar los modos en que los procesos de transformación del Estado nacional se articulan de manera compleja con la vida de las maestras durante los últimos 30 años. En tal sentido, interesa conocer la dinámica de constitución de una identidad docente específica en la trama compleja de relaciones que el Estado, la Escuela y los Yacimientos Petrolíferos Fiscales (en adelante YPF) fueron forjando en el contexto local.