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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248093| Título : | Criticidade e educação filosófica: a formação humana pelo diálogo e problematização |
| Palabras clave : | Educación;Criticidade;Paulo Freire;Formação filosófica |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "O presente trabalho tem por objetivo analisar a concepção de criticidade de Paulo Freire destacando o papel formador do diálogo e da problematização. A metodologia baseia-se na pesquisa bibliográfica centrada na análise do conceito de criticidade, diálogo e problematização. Destacamos como resultado a compreensão da criticidade como inacabamento do ser humano, capacidade de problematização, práxis dialógica e democrática que conscientiza, liberta, humaniza as pessoas e transforma o mundo. Os principais aspectos da criticidade analisados são os relacionados à epistemologia, ética, política e educação. Estes aspectos da criticidade são essenciais para uma educação filosófica centrada em temas geradores da experiência existencial que contribua para a pronúncia significativa e transformadora da palavra." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248093 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71545304005 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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