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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorda Silva Freire, Ana Paula-
dc.creatorValdir dos Santos, Ademir-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2023-03-30T19:51:02Z-
dc.date.available2023-03-30T19:51:02Z-
dc.identifier1517-1949-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71532890012-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248037-
dc.description"Objetivamos caracterizar e discutir o embate entre a pedagogia tradicional e as proposições da educação ou Escola Nova em instituições de ensino primário de Santa Catarina, durante o recorte temporal 1911-1945. São utilizadas fontes documentais que revelam características didático-pedagógicas da atividade escolar: livros didáticos, caderno, termos de visita de inspeção e legislação da época. Os resultados indicam que, neste contexto, permanências e transformações caracterizam a escola primária catarinense, o que se verifica através da identificação tanto de políticas como de práticas que apontam para a convivência entre a pedagogia tradicional e a escolanovista."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Nove de Julho-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715-
dc.rightsEccoS Revista Científica-
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.34-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEscola Nova-
dc.subjectSanta Catarina-
dc.subjectEscola primária-
dc.subjectPedagogia tradicional-
dc.titlePolíticas e práticas na escola primária catarinense (1911-1945): pedagogia tradicional ou escolanovista?-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha

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