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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMosaner Jr., Eduardo-
dc.creatorPiccione Gomes Rios, Mônica-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2023-03-30T19:51:00Z-
dc.date.available2023-03-30T19:51:00Z-
dc.identifier1517-1949-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71531141004-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248014-
dc.description"Este artigo é o resultado de uma pesquisa sobre metodologia de ensino de arte no ensino médio que apresenta novo paradigma para as aulas da referida disciplina. O objetivo foi aplicar a proposta triangular, enunciada por Ana Mae Barbosa, visando ao desenvolvimento de habilidades para a apreciação, contextualização e elaboração de propostas poéticas pelos alunos do ensino médio. O quadro teórico teve como referên - cia a abordagem triangular, fundamentada em três componentes: ler (crítica e estética), contextualizar (história da arte) e fazer (educação artística). A metodologia utilizada foi a qualitativa, descritiva e exploratória, utilizando como base teórica a pesquisa-ação. Nela, partindo da leitura, análise e contextualização de obras do acervo da Pinacoteca do Estado de São Paulo, os alunos produziram respostas poéticas em artes visuais, reinter - pretando e dando novas leituras às obras originais."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Nove de Julho-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715-
dc.rightsEccoS Revista Científica-
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.33-
dc.subjectEducación-
dc.subjectArte-
dc.subjectAbordagem triangular-
dc.subjectMetodologia de ensino-
dc.subjectCurrículo do ensino médio-
dc.subjectAcervo da Pinacoteca do Estado-
dc.titleArte-educação: uma proposta metodológica para o ensino médio-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha

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