Histórias em quadrinhos no processo de aprendizado: da teoria à prática

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América Latina y el Caribe

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Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	dos Santos, Roberto Elísio	-
dc.creator	Vergueiro, Waldomiro	-
dc.date	2012	-
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:53Z	-
dc.date.available	2023-03-30T19:50:53Z	-
dc.identifier	1517-1949	-
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71523347006	-
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247934	-
dc.description	"Após décadas de rejeição por parte dos educadores, no final dos anos 1990 as histórias em quadrinhos começaram a conquistar seu espaço nas salas de aula brasileiras. No entanto, apesar dos avanços conseguidos, ainda é preciso adequar as aplicações possíveis deste produto cultural às necessidades do processo de aprendizado. Nesse sentido, neste artigo temos por objetivo fomentar e nortear o uso apropriado das narrativas sequenciais nas práticas educativas, discutindo os possíveis caminhos para sua implementação."	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Universidade Nove de Julho	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715	-
dc.rights	EccoS Revista Científica	-
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.27	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Educação	-
dc.subject	Práticas educativas	-
dc.subject	Histórias em quadrinhos	-
dc.title	Histórias em quadrinhos no processo de aprendizado: da teoria à prática	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha

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