Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247711Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Soares Oliveira, Ismar de | - |
| dc.date | 2000 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T19:50:32Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-30T19:50:32Z | - |
| dc.identifier | 1517-1949 | - |
| dc.identifier | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71520205 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247711 | - |
| dc.description | "O objetivo do presente artigo é o de buscar entender como, nos EstadosUnidos, as políticas públicas (especialmente no campo da implantação das novastecnologias na educação), as opções de investimento (especialmente o envolvimentode empresas de comunicação em alguns projetos educativos) e as práticas pedagógicas(destacadamente os projetos pioneiros voltados a explorar a interatividade dastecnologias digitais) têm levado a inter-relação Comunicação/Tecnologias da Informação/Educação à constituição de uma nova área interdisciplinar de intervençãosocial profundamente vinculada a projetos de defesa e promoção da cidadania" | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | pt | - |
| dc.publisher | Universidade Nove de Julho | - |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 | - |
| dc.rights | EccoS Revista Científica | - |
| dc.source | EccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.2 | - |
| dc.subject | Educación | - |
| dc.subject | Educomunicação | - |
| dc.subject | Teorias da Educação | - |
| dc.subject | Políticas de Comunicação | - |
| dc.subject | Tecnologia da Informação | - |
| dc.subject | Leitura Crítica da Comunicação | - |
| dc.title | Educomunicação: as perspectivas do reconhecimento de um novo campo de intervenção social Ocaso dos Etados Uidos | - |
| dc.type | artículo científico | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha | |
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