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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247504| Título : | A ação pedagógica e a autoeficácia docente no ensino superior |
| Palabras clave : | Educación;Ação Docente;Autoeficácia;Ensino Superior |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "Este estudo teve como objetivo compreender a percepção de autoeficácia de professores em suas práticas pedagógicas. Participaram nove docentes, de ambos os sexos, com idade entre 28 e 63 anos, de uma universidade particular do estado de São Paulo. Para a coleta de dados foram realizados encontros de grupo focal. A primeira categoria de análise mostrou que os professores identificam a interferência das três fontes de formação de crenças preconizadas pela literatura. Mencionam que tanto as aprendizagens vicárias quanto as experiências pessoais em sala de aula, bem como o feedback que recebem dos superiores, pares e dos próprios alunos, atuam como fontes de formação das suas crenças de autoeficácia. Já a segunda categoria revelou que os professores associam suas práticas pedagógicas a suas crenças de autoeficácia. Novos estudos são recomendados para que a compreensão acerca dos impactos da autoeficácia na ação docente seja mais bem dimensionada e, com isso, possam ser viabilizadas práticas pedagógicas exitosas na educação superior." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247504 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71558958016 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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