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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGrandi, Liziane Oliva Rodrigues-
dc.creatorFreitas, David Santos de-
dc.date2017-12-22-
dc.date.accessioned2023-03-30T19:44:01Z-
dc.date.available2023-03-30T19:44:01Z-
dc.identifierhttps://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/RDSD/article/view/4264-
dc.identifier10.18616/rdsd.v3i2.4264-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/246967-
dc.descriptionO presente artigo tem por objetivo promover uma reflexão crítica sobre o processo de ensino-aprendizagem infantil na perspectiva da educação ambiental, como meio de compreendermos as diferentes vertentes desteprocesso e de que forma essas variantes podem influenciar e/ou determinar na aquisição do conhecimento. O fenômeno da globalização apresenta como efeito uma série de fatores que desequilibram a ordem e natureza social, política e ambiental, da sociedade contemporânea, neste sentido a educação ambiental se mostra como uma alternativa a estes fatores, enquanto um importante instrumento de intervenção racional através do processo educativo. Nesta pesquisa foram analisadas ações e práticas adotadas pelos diferentes agentes deste processo – família, escola e alunos – procurando verificar e compreender de que forma a educação ambiental é contemplada tanto no ambiente familiar quanto na abordagem curricular da escola. Para tanto o instrumento de pesquisa adotado fora um questionário estruturado, através de perguntas direcionadas em três dimensões organizadas em níveis de importância e consciência de maneira dicotômica. Os resultados demonstram um modelo de gestão educacional que carece de estratégias voltadas para o aprimoramento dos processos de aprendizagem, de maneira a contemplar as necessidades básicas dos alunos e propiciar melhores condições para o aluno. Dessa forma, apesquisa aponta pontos chaves que podem ser usados para a montagem de políticas públicas voltadas para a educação ambiental nas escolas.Palavras-chave: Necessidades básica. políticas públicas. escola. alunos. família.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUNESCpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/RDSD/article/view/4264/3979-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Desenvolvimento Socioeconômico em Debatept-BR
dc.sourceRevista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; v. 3 n. 2 (2017): Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; 38 - 58pt-BR
dc.sourceRevista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; Vol. 3 No. 2 (2017): Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; 38 - 58en-US
dc.sourceRevista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; Vol. 3 Núm. 2 (2017): Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; 38 - 58es-ES
dc.source2446-5496-
dc.titleIdentificação de características dos aspectos educacionais associados a dificuldade de aprendizado na educação ambiental. Como entender as necessidades básicas dos estudantes pode auxiliar na criação de políticas educacionais?pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico. Unidade Acadêmica de Ciências Sociais Aplicadas. Universidade do Extremo Sul Catarinense - PPGDS/UNESC - Cosecha

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