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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSiqueira Junior, Kleber Galvão de-
dc.creatorCândido, Fábio da Silva-
dc.date2022-05-31-
dc.date.accessioned2023-03-30T19:40:25Z-
dc.date.available2023-03-30T19:40:25Z-
dc.identifierhttps://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/194131-
dc.identifier10.11606/extraprensa2022.194131-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/246863-
dc.descriptionUna formación potencialmente emancipadora, como sugieren Adorno (2008) y Davis (2016), tiene como preocupación central la elaboración crítica de la Historia y unacomprensión más profunda de las bases estructurales de la sociedad. Inspirándonos en tales reflexiones, así como en la Pedagogía Hip Hop (2014) y el concepto de escrevivencias (Evaristo, 2007), proponemos, a partir de enseñanzas compartidas impartidas en EMEF Célia Regina de São Paulo - SP, una reflexión crítica sobre la pandemia del covid-19 y los problemas sociales resultantes, especialmente en lasafueras de la capital, teniendo como eje la mirada de los alumnos de la 7a clase B expresada en textos elaborados a partir de la interpretación del videoclip Quarentena, de MV Bill (2020) y la lectura del poema Curar (O’Meara, 2020).es-ES
dc.descriptionUma formação potencialmente emancipatória, como sugerem Adorno (2008) e Davis (2016), tem como preocupação central a elaboração crítica da História e uma compreensão aprofundada das bases estruturais da sociedade. Inspirando-nos em tais reflexões, bem como na Pedagogia Hip Hop (2014) e no conceito de Escrevivência (Evaristo, 2007), propomos, a partir de docências compartilhadas ministradas na EMEF Célia Regina em São Paulo - SP, uma reflexão crítica sobre a pandemia de covid-19 e os problemas sociais decorrentes dela, especialmente na periferia da capital, tendo como eixo a visão de estudantes da turma do 7ºB, expressa em textos elaborados a partir da interpretação do videoclipe Quarentena, de MV Bill (2020) e da leitura do poema Curar (O’Meara, 2020).pt-BR
dc.descriptionA potentially emancipatory formation, as suggested by Adorno (2008) and Davis (2016), has as its central concern the critical elaboration of History and a deeper understanding of the structural bases of society. Inspired by such reflections, as well as by Hip Hop Pedagogy (2014) and the concept of “Writexperience” (Evaristo, 2007),we propose, based on shared teachings taught at EMEF Célia Regina in São Paulo - SP, a critical reflection on covid-19 pandemic and the resulting social problems, especially on the outskirts of the capital, having as its axis the view of students fromthe 7thB class expressed in texts prepared from the interpretation of the video clip Quarantine, by MV Bill (2020) and the reading of poem Heal (O’Meara, 2020).en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade de São Paulo | Escola de Comunicações e Artespt-BR
dc.relationhttps://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/194131/182270-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Kleber Galvão de Siqueira Junior, Fábio da Silva Cândidopt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Extraprensa; v. 15 n. Especial (2022): O pensamento crítico latino-americano e as alternativas no enfrentamento da crise do capitalismo contemporâneo; 82-97pt-BR
dc.sourceRevista Extraprensa; Vol. 15 No. Especial (2022): Latin American critical thinking and alternatives in dealing with the crisis of contemporary capitalism; 82-97en-US
dc.sourceRevista Extraprensa; Vol. 15 Núm. Especial (2022): Pensamiento crítico latinoamericano y alternativas para hacer frente a la crisis del capitalismo contemporaneo; 82-97es-ES
dc.source2236-3467-
dc.source1519-6895-
dc.subjectPedagogia hip hoppt-BR
dc.subjectEscrevivênciaspt-BR
dc.subjectEnsino de históriapt-BR
dc.subjectEducação emancipatóriapt-BR
dc.subjectPedagogia críticapt-BR
dc.subjectHip-hop pedagogyen-US
dc.subjectWritexperienceen-US
dc.subjectHistory teachingen-US
dc.subjectEmancipatory educationen-US
dc.subjectCritical pedagogyen-US
dc.subjectPedagogía del hip hopes-ES
dc.subjectEscrevivenciases-ES
dc.subjectEnseñanza de la historiaes-ES
dc.subjectEducación emancipadoraes-ES
dc.subjectPedagogía críticaes-ES
dc.titleEscritura, pedagogía del hip hop y enseñanza de la historia: reflexiones sobre el enfrentamiento de la pandemia en la periferia de São Pauloes-ES
dc.titleWriting, hip hop pedagogy and the teaching of history: reflections on coping with the pandemic on the outskirts of São Pauloen-US
dc.titleEscrevivências, pedagogia hip hop e o ensino de história: reflexões sobre o enfrentamento da pandemia na periferia de São Paulopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigos aprovados por comitê de seleçãopt-BR
dc.typePapers approved by selection committeeen-US
dc.typeDocumentos aprobados por el comité de selecciónes-ES
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Latino Americanos sobre Cultura e Comunicação - ECA/USP - CELACC - Cosecha

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