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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245279Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Henrique Albert Brayner, Flávio | - |
| dc.creator | Paulino Monteiro, Genivaldo | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:22:33Z | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:22:33Z | - |
| dc.date | 2002 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T18:50:16Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-30T18:50:16Z | - |
| dc.identifier | Paulino Monteiro, Genivaldo; Henrique Albert Brayner, Flávio. A autoridade na educação: contribuições para a reflexão sobre a formação e o papel do professor. 2002. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2002. | - |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4733 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245279 | - |
| dc.description | AUTORIDADE, "palavra-guia", palavra adjetivadora porque também adjetivável , vem alimentando propostas e novas formas de se pensar a importância e o papel do professor, sendo constante a preocupação acerca do seu "declínio" e "erosão" como um dos problemas que afligem a educação, na atualidade. Mas, o que significa, para a educação, a "perda" ou "erosão" da autoridade, em especial, do professor? O que pensa o próprio professor a respeito da questão da autoridade e de sua crise? É em torno dessas duas questões que se desenvolve este trabalho, a partir de entrevistas realizadas com professores de quatro escolas estaduais e duas escolas particulares, na região metropolitana do Recife - PE. Após a análise dos dados coletados, chegamos à conclusão de que a autoridade, na concepção dos professores, mesmo associada à idéia de "poder" e "dominação", corresponde a dois principais elementos: às "características do professor" e a uma "concepção da relação pedagógica". A constante referência a esses dois elementos, nas entrevistas, fez com que a autoridade fosse identificada ora com aspectos subjetivos e individuais do professor, ora com o resultado das características dos diversos sujeitos que constituem a relação pedagógica e das condições que interferem nessa relação, configurando-se como as fontes a partir das quais os professores compreendem e dão significado à sua importância política e cultural, sua "responsabilidade do mundo" | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | - |
| dc.subject | Política e Educação | - |
| dc.subject | Hannah Arendt | - |
| dc.subject | Crise de Autoridade | - |
| dc.title | A autoridade na educação: contribuições para a reflexão sobre a formação e o papel do professor | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha | |
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